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实验中学“最美教师”先进事迹展——高美香

2015年08月04日 12:00 来源:学校大全编辑:admin

“最美教师”——高美香

(初中部语文教师)

痛并快乐着

——记八年级语文教师兼110班班主任高美香老师

高美香,女,中学语文高级教师,汉族,1992年五寨师范毕业后参加工作,1998年忻州师范学院汉语言专科函授毕业,2003年山西师范大学汉语言本科毕业。她从教23年来,一直奋斗在教育第一线。在这23年中,她爱校如家,爱生如子,一心扑在教学上。

高美香老师的一篇随笔中这样写道:“我曾经认为自己是投错了行当,当教师带给我的是那么多的痛苦、那么多的无奈。然而,在一次次看到了学生笑脸绽放,一次次荣获了荣誉,一次次赢得了学生的喜爱、同事的尊重、家长的尊敬、领导的好评时,我感到当教师是快乐的、幸福的!”从中我们可以感受到她是以赢得学生的喜爱来体验职业快乐的。一个有了职业快乐感的人,其人生才会幸福!

为生计奔波

23年前,她义无反顾地选择了教师这个光荣而艰巨的职业。刚毕业分配于原平市龙宫子弟学校,月工资仅92元。全校不足50个学生,她带小学低段(1——3年级)的语文及体育,是复式班。虽学生不多,但任务较重,她平时都是一对一辅导,因此在全乡镇大联考时她的成绩总名列前三名,得到家长的好评。

由于她与老公是异地生活,经过老公的再三周折,三年后终于把她调到了道路不平、四面环山、环境污染严重(校门对面有个大煤厂)的轩岗矿务局六亩地矿子弟学校,一待就是八年。相对而言,六亩地学校工资稍高点,月工资188元,阵容稍大点,师生共有三百多人,年轻老师比较多,学校有生机、有活力、有竞争。她上进心极强,在新环境下不甘落后、脚踏实地、默默无闻、兢兢业业。人们常说,地方学校任教轻松,可她从未松懈,八年中其中五年被誉为“轩岗矿务局先进工作者”、 “轩岗矿务局模范教师”,受到广大领导及家长们的好评。虽然辛苦,但她认为实现了自我价值。

在其间,由于新立小家,家境拮据,虽未到衣不蔽体、食不果腹的地步,但俩人一月收入仅有三四百元,还买奶粉喂小孩、想置办家具,生活艰辛可想而知。由于住的是学校公房,短短几年中就搬家三次。尤其忘不了的是冬天的受冻(由于楼房陈旧,暖气管道陈旧,室温均在15摄氏度以下),当时最想去的便是教室了,人多温暖。后来矿务局每况愈下,极少的工资都难以正常发放,好多老师下海自力更生。可她们夫妻二人却坚持到矿务局破产,六亩地学校因家属居家搬迁,再也招不下学生后,就又来到了仰慕已久的忻州实验中学。至此,她们把自己的美好青春无怨无悔地奉献于这片沃土上,她感到充实、快乐、幸福,当然也有过不少心酸,曾经笑过,也无数次哭过……

心中的信仰

初来乍到,一切感到新鲜。2003年7月份她来到忻州实验中学,9月10日教师节那天,看到着装端庄的模范教师上台领奖,她羡慕不已。她暗暗发誓,今后一定也要荣光地加入“模范”行列。从此,她一丝不苟、勤恳敬业,全部身心投入到自己热衷的教育事业中,在来到实验中学的12年生涯中,她曾四次荣获校级“模范班主任”、一次荣获市级“模范班主任”、四次荣获校级“模范教师”,两次荣获校级“百花奖”,一次荣获市级“德育教学能手”,一次荣获“忻州市第十届教学能手”称号,并顺利地晋升为“中学语文高级教师”。她所带语文总是名列前茅。她充实的生活中找到了快乐,也找到了自信。

2005年的一天,在学校的安排下,她还光荣地接受了“忻州电视台”的采访,荣幸地出现在银幕上。为此,她更加严格要求自己,力争为实验增光添彩,力争成为师生的表率,力争培养更多的孩子成为栋梁之材。她认为,有信仰才有动力,有动力才有行动。

葆有“太阳一样的爱心、责任心”

在一次班会发言中,班长刘昂说:“我们的班主任高老师有太阳一般的爱心、责任心。”初听这句话她大吃一惊,继而激动不已。她想:责任心、爱心如果真的能如太阳一般照耀和折射到学生成长的每个角落,那该有多好。她相信:天道酬勤,付出总有回报。她每天早晨更早到班,当学生们看到老师比自己起得更早时,就会感到老师对自己的学习、成长和进步是多么期盼,晚上到宿舍和学生们聊聊天,多关心他们的饮食起居,让他们感受到每时每刻都被老师的爱心包围着。她为了满足一个生病学生的心愿,曾多次在办公室里做过鸡蛋煮方便面,从家里带苹果、瑞士卷等;放月假时,她常带不回家的学生逛超市、游公园,回自己家享受“家”的快乐(现在有好多已毕业的学生只要来到忻州就住在她家了)流感季节,她每天奔波于教室、宿舍、校医室陪同学生,并从家带食醋放于教室、宿舍消毒;带学生上医院、给学生缝补衣服、月底接济生活费不足的学生的事是家常便饭。

高老师所带初32班有一个姓张的学生,父母离异,一直跟随爷爷奶奶生活,虽然父母双方的生活条件都还不错,可这个男孩经常生活拮据。淘气的小张很依恋老师,一有空就徘徊于她的办公室外或从门缝向里探头探脑。起初她只是吆喝该同学快去吃饭,小张也一溜烟就跑了,可后来她便知,小张经常缺生活费,饮食很不规律。从此,她每发现小张逗留于教室或办公室外,就多问一句:“你有生活费吗?”小张有时说有,有时就低头不语,她便多次慷慨解囊,有时30元,有时20元,小张乐了,她也乐了。现在这个男孩已参加工作,经常回来看望她。她欣慰,她快乐,她幸福!

她认为爱能产生动力,有爱心是做好班主任工作的根本保证。她所带初61班,有个姓高的学生,是被十一中劝退后初二转入实验中学的,父母因车祸双亡,姑妈成了小高的法律监护人,由于缺乏家庭温暖,养成性格孤僻、自卑内向、自由散漫、逃学上网等不良习惯,成绩极差。刚进校后该生逆反心理特强,学习没有目标、没有动力,她认为这样的孩子更需要关爱、呵护,她采取谈心交流、辅导学习、排忧解难来建立感情,与小高在宽松、温暖的氛围中浅谈,从中发现问题的所在,帮助解决问题。特别在小高生病时,她亲自给打水、买饭、陪床,使小高感动得热泪盈眶。总之,她明白让小高体会到温暖、信任、愉快,让他身心健康是至关重要的。(其中,在小高身上还发生过一件至今令人笑之以鼻的事情:有一次放月假,该同学从姑妈家回到学校,她发现该同学的裤子上有几个破洞,不由心生怜悯之情,晚上便让他换裤子准备带回家缝补,没想到人家那是“乞丐裤”)后来,小高犯了错误后会主动找老师认错并力求改正,学习目标明确了,成绩也有了很大的进步,该同学的姑妈非常感激。她欣慰,她快乐,她幸福!

从关心学生的生活到引导学生学习、做人,每天大量平凡而琐屑的工作因为有爱心的投入而变得多姿多彩,她因尽职尽责而无怨无悔。记得,初32班有个特别淘气的孩子当时不理解她的做法,给她起了个绰号叫“太平洋警察”。究其原因,嫌她“管得宽”、“管得严”。

工作实践告诉她,当好班主任必须要有爱心,责任心,要倾注满腔热情。以真诚、平等、信任的态度对待学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田,用爱心感化学生,才能赢得学生的信任与尊重,班主任工作才能得到学生们的认可、支持、配合,才能为班级管理奠定坚实的基础。

团结、宽容、合作的力量

首先,她能顾全大局,服从学校领导的安排。她认识到,班级是学校的一个重要组成部分,每个人都是学校的一个细胞。作为班主任的她,大局意识观念强,让学生明白:人心齐,泰山移,只有服从学校大局,学校集体才有战斗力。

其次,她要当好科任教师的助手。她认为班主任应有强烈的协作精神,肯吃苦,当好科任教师的助手很重要,她向来也是这样做的。如:她经常向科任教师询问课堂教学情况,学生课下做作业情况,如发现异常就及时去做学生的工作,努力协助科任教师平衡各科的学习时间等,因此许多教师都愿意与她联手搭班。

再次,做好学生的朋友。学生最欢迎的是良师益友型的班主任,尊重学生,与学生在民主平等的氛围中对话,往往能收到最佳教育效果。

现在所带初110班有个孩子,父亲因车祸身亡,导致孩子性格孤僻、偏激,很难与身边人融洽交流,包括自己的母亲。如果心情不舒畅,就眉头紧锁、一言不发。在初一时还因此喝过药、洗过胃(初一时高老师不当本班班主任),她初二当班主任后,重点做问题学生的工作,高老师多次叫这个孩子到办公室,让他坐下,给他倒水,与他平等地促膝长谈。起初这孩子仍保持沉默,经过高老师的努力开导,这孩子终于开口了,说:“有时心情特别烦躁,尤其是星期天下午、开学、放假时别人的父母双双来探望、接送,我感到特别孤独、自卑,后来,干脆自闭了,有时还真想到轻生。”边说边眼泪夺眶而出,这孩子哭了,高老师也哭了。高老师说:“我们得面对现实,得做一个阳光少年,不管你能不能把我当做你的朋友,但只要心有疙瘩时,心浮气躁时向我倾诉,我会是你的忠实聆听着、忠实向导,我一定会帮你走出困境,你能相信我吗?”孩子用期望的眼神看了她一眼,眉宇间露出了笑容。从此,她们俩个三天两头就交流一次,不久,这孩子变了,身心愉快了,身边朋友多了,成绩也进步了。她欣慰,她快乐,她幸福!

最后,她还想办法联合家长做工作:在教育学生的同时,还要争取做好家长的工作,她始终把家长看作自己工作的坚强后盾。

有一天晚三去教室“巡逻”,别的孩子都在用心地学习,一个孩子却趴在桌子上睡觉,高老师拍醒这孩子,看着他萎靡不振的样子,就“请”他去了办公室,还没等她开口,这孩子就这样对她说:“老师,您别管我了,我想放弃学习。”作为班主任,她对这孩子的学习情况了如指掌,虽然他的成绩不出众,但他的思维非常独特,而且反应能力在班上也算是一流的,如果能认真学,成绩提升根本不在话下。但令高老师奇怪的是,无论她怎么说,这孩子的想法总是很悲观。为了使他的悲观想法尽快得到转变,高老师决定与孩子的父母进行一次交流,请家长与她一起做孩子的工作,但那次交流却让她对这个孩子有了更深刻的认识——孩子的悲观完全拜家庭“所赐”。

交流中,她在孩子母亲堆满笑容的脸上却读出了很多失望和无奈。在闲聊中,孩子母亲叹着气告诉她:“我和孩子爸关系不和,经常争吵、闹矛盾,近期发展到闹离婚。”奥!原来如此。她语重心长地说:“在生活中,每对夫妻之间都少不了磕磕碰碰,有了矛盾就该解决,争吵、打闹甚至闹离婚绝对不是明智之举,因为在你们周围有一个人生观、价值观正在形成的孩子,你们所营造的氛围将会影响孩子对人生的看法,不管何时,孩子依然会把父母视为自己的后盾。这个后盾够不够坚固,往往就在于父母的关系。父母是恩爱的,孩子就是幸福的,而且还能从父母身上得到无形的动力;父母经常争吵、闹矛盾,孩子常常会产生极大的被抛弃感!一个时常被抛弃感包围的孩子常常会因动力不足而对自己失去信心。所以,为了孩子,也为了自己的幸福,你们都有必要处理好夫妻关系。不管遇到天大的事,绝不能在孩子面前争吵,也许放一放,那些小矛盾就会自动消失了呢!孩子母亲听后含着泪说:“老师,谢谢您!为了孩子我可以委曲求全。”后来,该生逐渐转变成一个乐观、积极向上的男孩。总之,不管怎样,通过与家长的配合教育,她又挽救了一个鲜活的少年,她欣慰,她快乐,她幸福!

还有,她所带班有个叫丽丽的女孩,每到考试前就以生病做幌子临阵脱逃,但丽丽不是去校医室看医生,而是马上打电话给家长。家长接到孩子的电话,马上从单位请假跑过来接孩子。她奉劝家长尽量不要耽误孩子学业,可家长还是要做孩子的“同谋”帮脱逃。起初她也很无奈,后来就直接与家长摊牌,苦口婆心说服家长:“孩子毕竟是孩子,遇到困难产生逃脱心理我们可以理解,可家长要帮助孩子撒谎就不对了。作为父母要想尽一切办法帮孩子养成敢于面对困难、与困难作斗争的坚强意志,如果我们任凭孩子为所欲为,那孩子很容易就会形成惧怕困难、抗挫能力差等很多对将来的发展极为不利的性格。”她还给家长举了很多触目惊心的事实:由于家长的溺爱,多少孩子变得自私,以自己为中心;由于家长的溺爱,多少孩子沉迷于网吧,成了少年犯;由于家长的溺爱,有多少孩子不懂得感恩……经过一番苦口婆心地劝说,丽丽的父母认识到孩子的成长需要自我经历,需要锻炼,需要挫折……她让家长明白了把对孩子的爱如何用在“刀刃”上。的确,如果一只鸟没有翅膀会多么悲哀,但如果有翅膀却不能飞翔会更悲哀。在溺爱中成长的孩子就如同有翅膀却不会飞翔的鸟儿,甚至比它们还要悲哀。

此后,她与家长齐心协力,正确引导丽丽如何对待生活中的挫折。丽丽渐渐不惧怕考试,平时对待学习也端正了态度,学习有了很大的进步。当然,丽丽的父母很感激她。她欣慰,她快乐,她幸福!

痛定思痛

2006年9月的一天,一个电话传来了噩耗。家中发生了变故:勤快、疼人、孝顺的小弟不幸辞世了。她呼天天不应,叫地地不灵,看到痛不欲生的父母身心俱损,但她无暇在家照顾父母,草草了事就回到学校上班了。虽然她整天沉默不语、胡思乱想,以泪洗面,但对教学一如既往,从来没有耽误过一节课。

2007年9月教师节,她一如既往被评为“模范教师” 不幸的是11月她发现了自己的身体出“故障”了,后来时常奔波于医院。无奈之下,2008年暑期在太原做了一个手术。到现在,吃药成了家常便饭。即便如此,她所带班级、所代课的成绩仍然在全年级名列前茅,总会让人刮目相看。

苦中作乐

自来到实验中学,她也由于身体因素仅三年未当班主任。其实她认为,只有当班主任才能实现她的人生价值。她有俩个孩子,刚来实验中学时,她的儿子才3岁,只能忍痛割爱将其留在母亲家。女儿10岁,在她们学校念小学,晚上因一人呆在家害怕,只能陪同她们夫妻二人在办公室小睡(当时办公室都放着一张床)。等到晚上10点多再把孩子叫起来一起去宿舍查夜,用老师们的话说“别的老师都是一个人查夜,而你们是俩个半人查夜(当时,他们夫妻俩都是班主任)。”听到别人这么一说,看到女儿强睁朦胧的睡眼,拖着疲惫、瘦弱的身体,她的眼睛湿润了。

儿子4岁时从老家接来,由于岁数小,只能请母亲丢下十几口人的大家,来照看她们这个人口并不多的小家。等到儿子6岁时,由于弟媳妇有了小孩,她的母亲不得不回到老家。男孩胆量较大,晚上敢独自一人待在家,她们就给儿子买了很多影碟,把儿子一人锁在家里看,等到她们夫妻二人10点多回到家时,儿子已在沙发上睡着了,早上6点多孩子未醒,她们就到了学校。尤其是孩子上了小学后,老师布置的家庭作业,她们从来无暇检点。多亏了孩子有负责任的老师,在老师的辛勤教导和培育下,才使孩子有个好的行为习惯和优异的成绩。

最令她记忆犹新的一件事是一个夏天的晚上8点多,她回到家时儿子不在,四处寻找都未见踪影,心急如焚的她不知所措,适逢碰到一位同事说看见孩子独自一人刚从校门口走出来,她便以百米冲刺的速度直奔学校,在路上不远处,一个孤零零的瘦小的身影映入眼帘,她终于松了一口气。可万万难以预料的是儿子居然从头到脚都是湿淋淋的,身后依稀还能看到走路留下的流水痕迹,她哭了,抱着儿子哭得很伤心。原来是儿子不小心掉进了学校主楼前的池塘里,好不容易才爬上来。当时她儿子才7岁呀!

即便如此,她仍然是爱校如家、爱生如子,整天扑在教学之中,因为她痛并快乐着,令她欣慰的是所带班级的学生都非常理解她、尊重她,生怕考不好、犯了错令她生气而伤了身体。所有学生集体荣誉感很强,任何方面都不甘落后。她认为实现了自己的人生价值,她觉得此生无怨无悔,她欣慰,她快乐,她幸福!

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