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实验中学“最美教师”先进事迹展——高淑英

2015年08月04日 12:00 来源:学校大全编辑:admin

“最美教师”——高淑英

(初中部语文教师)

桃李不言 下自成蹊

——记七年级语文组组长、语文教师兼126班班主任高淑英老师

2010年12月4日,北京人民大会堂。

领奖台上,全国人大常委会原副委员长顾秀莲向她颁发了第六届全国优秀班主任奖牌。

时空的坐标定格了,数码相机将这一时刻永久记录。

奖牌所凝聚的是她在山西忻州实验中学连续十年的班主任生涯。

而今,她已经在实验这片沃土上奉献了整整十四年,也艰难地留下了十四年的班主任兼语文教师的足迹,先后送出了初11班,初45班,初70班,初95班整整四届学生,现在正陪伴着她的第五届初126班的学生。

她就是山西省中学语文教学能手,全国优秀班主任高淑英老师。

走近高老师,回头看她走过的这十四年,留下的足迹漫长而艰辛,不由人感慨万分……

一、 教育的真谛在于爱,爱心与爱心的碰撞,激发创造力

教育是一门科学,也是一门艺术。但教育的底色却是爱,离开了爱的教育是无法想象的。优秀的教师各有各的优秀,但是,有一点是共同的,那就是拥有爱心呵护学生。现代教育家夏丐尊先生说,教育里没有了爱,就好比池塘里没有了水。意大利作家亚米契斯曾撰写了一部《爱的教育》,阐释了教育中爱的科学和爱的艺术,爱心在教育中的重要性。高老师一直在自己的教育生涯中用实际行动诠释着爱的教育。

2002年秋,初11班的一名女同学在玩打沙包时扭了脚,脚腕上肿起一个大包,几乎走不了路。情急之下,高老师背这位同学到了公路口(当时实验中学到七一路还是一条羊肠小道,很少有车行驶),雇一辆摩托车送到医院。经检查,属轻微骨折,医生开了药,要求每天晚上热水泡脚后敷药,且一周内不能行走。为了方便这个同学上课,她就把这位同学从六楼的学生宿舍接到自己住的一楼宿舍,跟她和她的孩子吃住在一起。每天搀扶她上三楼的教室上课,一天往返好几次。晚上给她泡脚敷药,七天下来脚好得很快,小女孩感动地把她当成了妈妈。

初45班时,一个男孩子调皮捣蛋贪玩,悄悄溜出去上网吧,高老师整夜挨个到市区网吧找,等第二天上午找回那个男孩时,高老师却因着急上火再加疲劳,病了。但她依然用嘶哑的声音教育那个男孩,直到那个孩子泪流满面地承认自己的错误。后来那个男孩子考上大学后回来看望高老师,还念念不忘那个情景,说高老师对他的好,他一辈子都记在心里,他太感激老师的辛勤教育了。

初95班的一女同学,刚开学军训的第五天,因为生活不适应,出现了便秘,三天不大便,难受异常,不能坐只能站。高老师知道后,买了开塞露亲手给她打,打了三个还没动静,又慢慢地帮她揉,边揉边安慰边指导她如何合理安排饮食。她握着这个孩子的手,边鼓励边教给她方法,后来终于解决了问题。小女孩流着热泪给她远在北京的妈妈打电话报喜。她妈妈激动地直道谢,感谢高老师,说她女儿真幸运,碰到了这么好的班主任,说孩子交给高老师她真的很放心。

十四年中类似的事做了多少,她已记不得了。学生们生病她经常是亲自送医院治疗,有时还得陪夜。最初那两届,她自己的两个孩子还小,也需要照顾,高老师常常是顾了学生而顾不得照顾自己的孩子,好在她的两个孩子很懂事,很理解妈妈,常常是学着自己照顾自己。每个月的月底假,总有学生不回家,高老师便把不回家的学生领到自己家,不让他们忍受孤独。每年的各个节日,只要学生在校,她都要让学生感受到家的温馨:端午节她会做凉糕或粽子给孩子们吃;中秋节她会买月饼与同学们共同赏月;圣诞节她会悄悄地给每个学生文具盒里塞一块巧克力表示祝福;新年她会和学生一起包饺子吃。她发自内心的把学生当自己的孩子来爱,学生们感受到了母亲般的温暖,也把她当成了最亲近的人。

爱能够调动潜力,能够激发创造力。尤其是科学的爱,艺术的爱,能够创造奇迹。在她真诚爱心的激发下,她带出的四届学生都取得了优异的成绩。她所带的第一届初11班、第二届初45班和第四届初95班学生,全部升入高一级中学,升入重点高中人数在全校名列前茅。2010年毕业的第三届初70班,初一入学时53人,初三毕业时58人,三年没有流失一人,在全年级创下奇迹。而且连续三年在学校组织的各种比赛中均名列第一,文化考试成绩三年来均名列全年级第一。在2010年的中考中,全班58人全部考取高一级中学,其中考取重点高中的人数将近全校考取总数的50%;600分以上人数占65%,创全年级最好成绩。

二、 爱的科学与爱的艺术相结合

爱要讲究科学,也要讲究艺术。教育就是爱的科学与爱的艺术的一种结合。不讲究科学的爱是溺爱,不讲究艺术的爱是宠爱。她在实验将近14年先后带了五届学生,她一直在捍卫着她的爱心教育,小心翼翼地呵护着这些13——16岁学生那稚嫩的心灵。她用她爱的科学和艺术使学生得以身心健康快乐地成长。

初70班一个女同学,初一初二时学习成绩一直很好,上了初三以后,考试频繁了,心理压力也随之增加。随着中考的临近,自尊心很强的她心里开始焦虑了。高老师一方面跟家长联系,让家长减少对孩子学习和成绩的询问,给孩子减轻心理压力,多些鼓励和理解,少些教训和埋怨;另一方面,通过批改日记的过程与这个同学进行书面交流,引导她为自己减压,卸掉沉重包袱,甩掉无用顾虑。高老师和这位同学共同分析造成这种心理的原因以及摆脱这种状态的方法,制定了适合自己的目标。一段时间以后,这个孩子的学习状态有了明显变化,高老师的引导起作用了。这个女同学终于找回了自信,在中考中取得了613分的好成绩。对学生的心理进行科学分析,培养学生良好的心理素质,增强学生的自我调控能力,这就是爱的科学。

初70班一个小男孩,大毛病不犯,小毛病不断,初三第一学期因个人行为问题被扣18分。有一次他又犯错误,高老师严肃地对他说:“像你这样的扣分速度,马上就可以回家反省了。你怎么就管不住自己呢”他低着头内疚地低声说:“我不想回家反省,老师,我做好事,能用正分抵负分吗?”高老师故意说:“做事的时候不想后果,现在着急了?做好事是份内的事,好事怎么能抵负分呢?”他鼓起勇气对高老师说:“老师,我真的不想回家反省,就给我一个机会吧!我一定改我的坏毛病。”高老师试探着问:“那能否用你的成绩来承诺?”男孩坚定地答应了。从此,这个孩子就像换了个人,每天教室里最早到的有他,严格遵守纪律的有他,勤学勤问的有他,学习明显比以前勤奋多了,行为也规范多了。月考成绩揭晓,他的名次进步了172名,他激动地向高老师报喜,高老师毫不犹豫地兑现了承诺,把他的扣分一笔勾销。

初95班时,初三的11月份月底假放起来的第一个周六晚饭时,高老师去教室巡视,发现了一个学生拿着mp5很投入地玩游戏。学校三令五申强调不让把这些东西带学校来,他却大模大样在教室里玩游戏,可以说够胆大包天的了。按学校的规定,这些行为是该回家反省的。但是高老师让这个同学认真学习了学校个人行为处罚规定,并经过了冷静的思考和与这个同学的交流,没有对他进行无情的惩罚和盲目地勒令其回家反省,而是决定以这个学生作为切入口,调查班上其他同学带mp5的情况,结果连mp3带mp5一举又缴获了六个,都是月底假开学时来的早,相跟着出去转悠,经不住商家再三诱惑下存着侥幸心理而买的,没想到没几天就被高老师一举缴获。在年级主任的配合下,高老师请第一个被发现玩mp5的同学妈妈来班上做了一次报告(预先通知这个妈妈,作报告是出于对她孩子的关爱,只想借用家长的力量形象化地教育他的孩子,进而对全班学生起到教育作用)。家长很配合,第二天上午就乘火车来到学校,利用两节课的时间给全班做了报告。报告内容包括:她家的基本情况(丈夫刚做心脏手术,家里一切都是她一肩挑);她如何艰辛地为生计而操劳;孩子不在家时她们的生活情况;孩子放假回来时为孩子竭尽全力所做的改善;她和丈夫望子成龙而为子女们付出的努力;他们勒紧裤袋省吃俭用而给她儿子带着绰绰有余的充足的生活费,以及对儿子的殷切的期望等等。报告做完了,台上家长声泪俱下,台下全班学生哭的稀里哗啦。这是一个人的家长,其实也是全体家长的缩影,可怜天下父母心!那几个学生哽咽着上台,向妈妈道歉,向老师和同学道歉并表态,用实际行动报答父母的恩情,报答老师和同学给予的宽容。报告的结果是,虽然学生们以前就懂得学习重要性的道理,但是这次才真正体验理解并懂得了父母的艰辛、爱心和望子成龙的决心,接受了一次心灵的洗礼。犯错误的学生从心底里明白了自己的过错,内疚惭愧悔恨之情很强烈地表现出来。后来,这七个学生都在全班同学面前进行了发自内心的检查和反省,全班同学都很有感触。这次事件虽然重大,但高老师没有大惊小怪,而是冷静地从根本上处理这件事。给予了学生宽容,呵护了学生的自尊,让学生从心灵深处认识并改正自己的错误,既避免了学生和家长遭受回家反省所带来的一系列伤害,又使其他学生认识到玩mp5的危害性。为了警示其他同学,约束这些犯错误的同学,在年级主任的配合下,分别让这七个学生的家长跟学校签下了协议。从此,在班里再也没有出现网络书籍和电子产品。

成长阶段的中学生,有时自制能力差,犯一些错误是很正常的。应该允许他们犯错误,给他们改正错误的机会,这才是真正的教育,这也是高老师一直奉行的。宽容对待自制力较差的学生,给他们一个调整的机会,也给他们一个努力的动力,让他们在不断的信任中找回自信,在不断的期待中完善自我,这也是高老师一直坚持的。给学生一个台阶,给学生一个退路,收到的意想不到的结果,使高老师更加坚信爱的教育艺术的神圣。当然,高老师也深切地感受到,宽容呵护学生并不是纵容包庇学生,而是允许学生犯错,并给他们一个改正的机会。当他们犯错时,不把他们往绝路上逼,不是一棒子打死让他们从此在其他学生面前抬不起头,而是在小心呵护学生那稚嫩的自尊的过程中,善意地引导他们明白善恶美丑,给他们提供改正错误的方法并进行适当的约束。这样既能让学生接受而不产生逆反心理,又能培养学生良好的健全的人格。

现代教育理论和实践告诉我们,光靠严格严厉是教不好现在的学生的,现在的学生需要爱心和智慧。梁启超说“少年强则国强”。听话不是强,高分不是强,只有具有人生智慧和健全人格的学生才是最强和最理想的,而这些强者,是需要我们班主任精心培养和呵护的,高老师一直在向这方面努力着。

三、 树立现代教育理念,民主处理矛盾纠纷

作为班主任,处理好学生的矛盾难,通过处理矛盾达到教育学生的目的更难。抓住契机巧妙解决学生之间的矛盾冲突,通过特殊的方式科学民主地扭转学生的错误心理,需要树立现代先进教育理念。

高老师在带初70班时,有两个女生因晚上睡觉拉窗帘发生了争执,一个同学动手打了另一个同学。高老师得知后,询问打人的一方,没想到这个女孩满脸的委屈和愤怒,说是发生争执后对方骂她她才动手的,觉得自己动手打人是应该的。高老师耐心地帮这个女孩分析了她的心态和以这种心态与人相处的后果。可是这个同学还是觉得自己的做法是对的。高老师意识到她是个典型的自我中心主义者,一直在强调自己的理由。就对她说:“也许老师以个人偏见看问题,委屈你了,你们也学了些法律常识,现在咱就在全班设立一个模拟法庭,让全班同学都当一回法官,来一个公正评判吧!”这个同学表示同意。于是,高老师马上在班上设立模拟法庭,由同学们推选班上最公平的李玮担任审判长,全班同学都是“法官”,发表自己的看法。首先让她们两个当事人在全班同学面前陈述事情的原委,同宿舍的人进行客观修正补充,然后每个同学都做客观分析评价,不带有任何感情色彩,以书面形式谈一谈自己对这件事的看法,并作出公正评判。没想到几乎每个同学都能运用法律常识有理有据地从不同的角度批评了这个女同学的行为,最后审判长把同学们的意见汇总归纳,并依照同学们的意见,对她实施判决。判决如下:1.虚心接受同学们的批评意见。2.认真学习同学们给出的建议。3.在全班同学面前诚恳地向对方道歉并反思自己。这件事对这个同学的心灵触动很大。高老师立即抓住时机,真诚地告诉她:“知错就改,善莫大焉,你如果能发自内心地反省自己的过错,在全班同学面前来一个彻底的思想认识,并真诚地向那位同学道歉,咱们全体师生一定会原谅你的。”这位同学经过一番反思,心甘情愿地接受了小法庭的判决。认真学习了同学们写给她的意见和建议,在全班反省了自己,保证一定改正错误,并向那位同学道了歉,两名同学又和好如初。在以后的日子里,这位同学变化很大,逐渐走出了自我的小圈子。

通过这件事情的特殊处理,高老师不仅巧妙地纠正了学生的错误思想,让她心服口服地意识到自己的错误并下决心努力改正,而且还加强了民主法治教育,从思想深处培养学生正直公平处事,遇事不以自我为中心,宽容坦荡做人的风格。

初 95班时,高老师还巧妙破获了班上的一起失盗案。一个学生丢了200元钱,经高老师严密调查,锁定了同宿舍的一个同学。在高老师秘密和这位同学查实后得知,这位同学偷偷拿别人钱也是迫于无奈,因为马上就没有生活费了,而她妈妈又做手术,他不忍心向他妈妈开口要钱。在此种情况下,高老师没有声张,在全班同学都不知实情的情况下,高老师提醒丢钱的同学再回宿舍找找,也许是掉到床铺床垫下了。于是在高老师和他们宿舍同学的共同努力下,丢钱的同学在他自己的床垫下找到了那200元钱。其实那是高老师和拿钱者的一个小小的秘密。在全宿舍同学莫名其妙的情况下,高老师维护了一个不小心犯错同学的尊严,并悄悄跟他有了一个秘密约定。后来这个同学一直遵守着这个约定并且表现很好。他的母亲得知此事,很是感激,跟高老师讲起她小时候读书时一个同学因拿了别人的几元钱而被老师让全班同学唾弃的惩罚,最终这个学生抬不起头破罐子破摔,真的成了一个无恶不作的人。对于她儿子这件事的处理,这位家长很感激高老师给了自己孩子一个脸面,给了孩子改正错误的机会。

时代不同,面对的学生也不同,高老师富有智慧的现代教育理念,把爱心教育和智慧教育巧妙结合起来,允许学生犯错误,在学生犯了较严重错误时能冷静和宽容,一次次给学生创设了健康成长的氛围。所以,在高老师的班学知识学做人,学生们都很舒心快乐。学生们虽然不畏惧高老师,但是却很尊重爱戴高老师。

四、 提升道德水准,培养团队精神

班级是个大家庭,每个学生是家庭的一员。一个积极向上,团结友善的大家庭的力量是非常巨大的。高老师作为班主任,很注重培养学生的集体主义意识,发挥大家庭的力量,完善自己,成就自己。

初二下学期开学到校的下午,初70班五名同学因到校时间早没事干,就到校外网吧附近游玩,被学校干事查获并通报扣除班集体300分。当同学们知道后,群情激愤。这五名同学也悔恨内疚惭愧不安,表示只要给他们赎过的机会,他们恨不得立即将功补过。以班荣而荣、以班辱而辱的思想增强了班级的团队意识。网吧事件给这个班不小的打击,高老师明显感觉到了同学们绝望的眼神,她自己的内心也非常绝望,扣除班级300分,意味着这个班将与模范班级无缘,更重要的是严重影响到学生的学习士气。在这个紧要关头,高老师没有在学生面前表现出灰心丧气,也没有恼羞成怒地迁怒于那五名犯错误的同学,而是镇定自若地让这五名同学写出事情的起因、经过和自己的想法,以及今后的做法。同时也努力思考着怎样能使班级学生从扣分的阴影中走出。于是高老师对全班同学做了一次思想动员。她从辨证的角度分析了这件事:“其实,这也是一件好事,它及时地刹住了我们班的电脑游戏恶风,使这些同学受到警示,也给其他同学敲响警钟。”同学们仍然关心扣分的问题,伤心地问:“可是,那扣了的分怎么办呀?”高老师故作轻松:“扣了就扣了,只要我们共同努力,全班齐心协力,努力规范自己的行为,一定能重新争得荣誉。”这番话给了学生很大的鼓舞,学生们纷纷行动起来,那五个同学更是积极走在最前列,把班里打水的事全包了,并且把校园的雕塑从上到下清洗的干干净净,学习的动力也更强了,因为他们想用这一切来弥补自己的过失。通过艰苦的付出,同学们终于把所扣的分全部挣回来了,脸上洋溢着战胜挫折之后久违的笑容。班级凝聚力更强了,不良的现象更少了,团队意识也更强了。

五、 接触自然与社会,走进历史与文化,把语文学科和生活紧密联系起来。

实验中学属于全封闭学校,学生全部住校,出校门的机会很少。每到春天和秋天时,高老师总会领学生到校外的田野感受校园外春秋的气息,让学生真正接触自然。

前几届时,在学朱自清的《春》之前,高老师会带学生们到校外踏青,感受春天到来的气息。学《秋魂》一课时,她又带孩子们走到刚收获了的田野中感受北国秋天的气息。孩子们采秋叶做成标本,拔枯草做成盆景,在田野里烧土豆吃,尽兴时脸抹成黑色奔跑在秋天的田野。这样,在学习课文时,同学们学的得心应手。冬天的大雪天,高老师带领全班打雪仗是每年必做的事,打完雪仗以后的积累与感悟和写雪景抒真情的文学创作都会使学生意犹未尽。与自然融为一体,让学生体验自然的伟大与神奇,从而更加敬畏自然,也给学生的作文增加了素材,提升了学生认识自然和感悟自然的能力。

除了让学生感受自然,高老师还设法让学生接触社会。带初45班时,学校附近的开发区有农贸集会,高老师专门抽出一个下午一个晚上的时间带学生赶集会,看魔术杂技表演,做调查,目的是让学生了解市场,了解物价,了解经商的学问,了解农民的生活。从学生的调查报告中,反映出中学生走进社会后视野的开阔、分析市场物价的智慧和悲天悯人的思想,也从走出校门的快乐中学到了教室里学不到的知识。为了扩大学生知识面,高老师还带领学生参观忻州的历史名人故居:元好问故居、傅山故居、阎锡山故居等,追寻名人足迹,全面了解历史人物和历史文化,让学生学会辩证地分析评价历史。这些东西在课本里是无法学到的。作为一个语文老师和班主任,高老师没有让学生读死书,死读书,而是把读书学习和生活融为一体,尽量使学生在快乐中成长和学习。所以,高老师所带的班级,总是轻松愉快地学习,身心健康地成长。

六.大爱无声,爱心的付出收获爱心的回报。

高老师用全身心的爱换取学生的健康成长,迎来了学生的感恩和爱的回报,每到节假日和高老师的生日,总会收到从五湖四海发来的问候和祝福,有QQ留言,有短信问候,也有电话祝福;有毕业十年的学生,也有毕业七年和四年以及一年的学生。不管离开他们的初中班主任有多久,他们的心里一直装着那个他们第一次出门在外离家求学遇到的亲人般的老师。学生的感恩和祝福不计其数,以下只选点滴:

高老师您好,我是梦瑶,我们六年没见了,近来可好,很想您啊,很遗憾今年咱们11班聚会时我没能赶回,有机会一定会去看您,我现在在青岛,有空来玩,保重身体,祝您越来越漂亮。

高老师,今天又是圣诞节,我坐在大学的校园里,想起了您送给我们的巧克力,也想起了那三年里感受到您的满满的情意。自从离开您,就没有哪个圣诞节有那么的温馨,谢谢您,我会把那段美好的记忆留在心底。11班王小洁

高老师,我是董博雅。那天晚上没电,物理老师在上面讲课,朦朦胧胧中,头发弯弯又长长,好象是您在上面.......猛然一回神,才发现,好久好久没见您。想你,想你,想你.......... 不在于天长地久,只希望曾经拥有,感谢在三年中有您的陪伴。

付出不知道有多少回报,从不每天向命运乞讨。有人说上善若水是一种境界,看来它就存在于人的心叶。高老师,谢谢你。三年啦!我是王景隆

高老师,虽然只和您相处了一年,但您是我的第一个初中语文老师,也是我住校后的第一个班主任。我还记得,您第一次认住我时的兴奋。您对我的负责和关心着实让我感动。也许您已经忘记,在风雨操场您为我挡住从门口灌进来的冷风。那一次,我这辈子都不会忘记。老师,生日快乐。您一定要开心的度过每一天。我永远是您的学生,我们永远以是您的学生而骄傲,您的学生程洪鑫。

亲爱的高老师,马上就是您的生日了,或许那天我们将要考试不能回去看您,只能以这种方式,祝亲爱的老高生日快乐,每天都身心愉悦,少一些负担与忧愁,多一些快乐与微笑。我们都很想您,那个陪伴了我们初中三年的亲爱的老高。爱您的智慧。

有一把伞,雨停了也不肯收;有一束花,枯萎了也不肯丢;有一个人,纵使走到天涯海角,也一定在我的心底深深留。高老师,我永远记得您的微笑,我爱您。您的学生田静。

高老师,圣诞节快乐!送给您一份祝福,愿您常开。平时的您为我们操碎了心,今天您也不能休息,我们126班的同学,都希望您能天天开心。我们现在还不够优秀,但您放心,在您的带领下,我们一定会为您争气的。请注意身体! 黄家瑜

……

学生们的问候和祝福时时滋润着高老师的心田,每每谈起她的学生,她都能如数家珍,能说出是哪一届的,什么性格,小时候的样子以及那些调皮的往事。高老师说,她很容易满足,往往学生的一句感谢的言语,一个久别的问候,一次远归的探望,都会使她感动不已,都是她一往无前走下去的动力。大爱无声,高老师认为,她所做的这一切是做教师的本分。但是这个本分是需要付出何等的艰辛啊?十四年的执着,十四年如一日的付出,那心血是无法计算的。学生们优异的学习成绩和良好的道德成长以及深深的感恩,家长们发自内心的赞叹和信任,都使高老师义无反顾。五届学生给了高老师酸甜苦辣,磨练了她的意志,同时也历练了她的心智,增进了她的智慧!十几年来她一直在努力着,努力使自己成为具有现代教育理念的新型的人民教师,用爱的科学与爱的艺术使孩子们健康成长。她做到了,并且准备继续做下去。

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